CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESC É BEM AVALIADO PELO MEC

No último dia seis de dezembro foi publicado o resultado do ENADE de 2011 que apontou o curso de Pedagogia da UNESC com a nota 3,0 e CPC 4,0, numa escala de 1 a 5. A média dessa avaliação representa a mensuração da Instituição, do corpo docente e dos alunos com o CPC 4,0, qualificando curso com bom desempenho. Esse resultado confirma os investimentos que a Instituição vem implementando na busca pela qualidade de seus cursos, colocando-os dentro das Diretrizes Curriculares, qualificando o corpo docente, oferecendo apoio pedagógico permanente para os professores por meio da Comissão de Apoio Pedagógico e aos alunos pelas coordenações dos cursos. Além disso, o curso de Pedagogia da UNESC tem obtido índices elevados de aprovação nos concursos públicos em âmbito municipal e estadual. Os órgãos responsáveis pela avaliação e o mercado credenciam o curso entre os melhores da região. A UNESC fará Vestibular Agendado para o preenchimento de vagas no curso dia 30 de janeiro. As inscrições estão abertas no site www.unescnet.br.

SEMINÁRIO-"COM TODAS AS LETRAS"

Profa. Elenara entrevistando Sr. Valdemar aluno da alfabetização de Adulto

Profa. Suzi, Prof. Nelson e Profa. Elenara com os Alunos da Alfabetização de Adultos



Alunos da Alfabetização de Adulto

 

 

Ontem dia 05/11/2012, no anfiteatro da UNESC, foi realizado seminário com o título "Com todas as letras" referendado em obra de Emília Ferreiro com o mesmo título e teve a participação dos alunos dos cursos de Pedagogia e Letras.

O seminário foi realizado pelos alunos do 4° Período do curso de Pedagogia sob a coordenação  da Profa. Elenara Ues Cury, e teve a participação especial dos alunos da Turma de Alfabetização de Adultos (EJA) do Laboratório de Prática Pedagógica da UNESC, coordenado pela Profa. Suzi Mara, e entrevista realizada com Sr. Valdemar ( primeiro aluno da turma de alfabetização)  que relatou suas experiências relacionadas ao processo de alfabetização, ocasião em que relata " sua experiência como aluno de curso de alfabetização de outras Instituições escolares e a experiência que está vivenviando na UNESC, dizendo: "A UNESC é minha casa, aqui fui muito bem acolhido e tenho aprendido muito com as professoras e colegas... eu hoje sou outra pessoa, tenho uma nova visão de mundo, agora posso dizer que enxergo...".

O seminário enfocou-se 3 pontos principais, a saber:

1- Analfabetismo no país e  políticas públicas de incentivo à alfabetização na idade certa.

2- Alfabetização e Letramento: bases para a contrução do aprendizado.
3- A construção da linguiagem escrita.

Durante o seminário foram apresentados teatros e peças musicais, aplaudidas por todos.

No final a Professora Cássia Regina, distribuiu crachás de identificação dos acadêmicos e acadêmicas do sexto período de Pedagogia que vão iniciar o estágio supervisionado.

UNESC EM AÇÃO 2012 - GUARDA MIRIM

Brinacadeiras Lúdicas VI Pedagogia

Brincadeiras com produto reciclado

Brincadeiras com palhaço II Pedagogia

Brincadeira com palhaço IV Pedagogia
 

Projeto desenvolvido no Dia da Responsabilidade Social da ABMES, tem a participação de todos os cursos da UNESC que promovem atividades culturais e lúdicas, aperfeiçoamento e orientações técnicas em áreas como a jurídica, a econômica e a contábil, além de parcerias que proporcionam corte de cabelo, atendimento médico e odontológico e expedição de documentos oficiais à população carente. Este ano foi realizado nas depedências do Instituto Educacional Guarda Mirim atendendo cerca de 380 crianças da comunidade São Marcos localizada na entrada da linha 08 cruzamento com a rodovia do café.

Segundo os Coordenadores de Cursos e as Coordenadoras do Projeto UNESC em Ação esse ano foi o melhor UNESC em Ação, realizado no dia 29 de setembro de 2012. Participou todos os cursos da IES, a Curso de Pedagogia se destacou com o número de participandes e as atividades lúdicas que envolveu todas as crianças presentes. Sendo muito gratificante segundo os comentários dos Acadêmicos(as) de Pedagogia.

SEMINÁRIO – INCLUSÃO E DIVERSIDADE

Profa. Cássia, Profa. Ana, Prof. Nelson, Profa. Suzi, Profa. Solange e Profa. Vera Lúcia



 

 

Acadêmicas(os): Pedagogia, Psicologia e Letras



 

Decoração

Jéssica Realizando balé acompanhada de sua professora(CERNIC)

 



 

Profa. Cássia Regina B. Vargas

Muitos são os desafios contemporâneos do processo pedagógico a serem enfrentados pelo professor em sua prática profissional. Estes desafios são de muitas naturezas, sendo o processo de inclusão uma necessidade que exige do professor habilidade em lidar com a diversidade. Desta forma, a escola regular como espaço educacional de todos vem a cada dia sendo mais questionada pelas suas práticas cotidianas.

No intuito de promover a discussão e conhecimentos pedagógicos sobre o atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais, o 6º Período de Pedagogia da UNESC, apresentou no dia 05/09/12, no auditório da UNESC, o Seminário com o tema: Inclusão e Diversidade, sob a orientação da Profª Cássia Regina B. Vargas. Segundo a Profª orientadora, o estudo deste tema tem por objetivo fornecer subsídios conceituais por meio de estudos e apresentação de seminário, propiciando um espaço de discussões, informações, conhecimentos, orientações e reflexões acerca de temas que representam estes grandes desafios, com intuito de capacitar os acadêmicos a trabalhar com competência os conhecimentos necessários, tornando-os facilitadores dos processos da aprendizagem  do aluno em sala de aula inclusiva.

O evento teve a participação do 2º, 4º e 6º Períodos de Pedagogia, como também a participação dos Cursos de Letras (2º, 4º e 6º Períodos), e Psicologia (6º Período).

NEUROPSICOLOGIA E DISLEXIA FORAM TEMAS DE SEMINÁRIO



Fonoaudióloga Cláudia Sirlene de Assis,Profa. Elenara Ues Cury e a Psicóloga Marivone de Assis Rodrigues



Diante da necessidade de maiores conhecimentos de temas que tratam sobre dificuldades de aprendizagem e de melhor compreender sobre a dislexia e como lidar com ela no contexto escolar, o curso de Pedagogia da UNESC promoveu no último sábado seminário sobre os temas com as participações da fonoaudióloga Cláudia Sirlene de Assis e da psicóloga Marivone de Assis Rodrigues, que abordaram os temas “Dislexia e distúrbios de apreendizagem” e “A neuropsicologia no contexto escolar”. Para a coordenadora do seminário, profª. Me. Elenara Ues Cury, “o objetivo foi o de preparar o acadêmico para situações reais de trabalho.

O CURSO DE PEDAGOGIA PROMOVE CINE PEDAGÓGICO

Segundo, Quarto e Sexto Períodos de Pedagogia - UNESC

O Curso de Pedagogia promoveu no sábado dia 18/08, o cine pedagógico, com a exibição do filme “O Nome da Rosa”. Realizado no anfiteatro  das Faculdades Integradas de Cacoal – UNESC. Participaram todos (as) Acadêmicos(as) do Curso de Pedagogia, sob a coordenação das professoras, Suzi Mara Ramires Gonçalves, Solange Arnoldt Bertotti, com apoio do Coordenador do Curso Prof. Nelson Rangel Soares Filho.

O filme “O Nome da Rosa” levou os acadêmicos a uma imersão na Idade Média, fazendo-os transitar por diversos temas e fases da história, tornando-se uma grande aula de história e filosofia.

 

O olhar cinematográfico enriqueceu o olhar sobre a educação e sobre o processo escolar. Fomentando o interesse e uma postura crítica dos acadêmicos, para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa.

Após assistirem o filme os acadêmicos iniciaram o debate, expressando opiniões e sentimentos.

 Sinopse do Filme

 

Em 1327 William de Baskerville (Sean Connery), um monge franciscano, e Adso von Melk (Christian Slater), um noviço que o acompanha, chegam a um remoto mosteiro no norte da Itália. William de Baskerville pretende participar de um conclave para decidir se a Igreja deve doar parte de suas riquezas, mas a atenção é desviada por vários assassinatos que acontecem no mosteiro. William de Baskerville começa a investigar o caso, que se mostra bastante intrincando, além dos mais religiosos acreditarem que é obra do Demônio. William de Baskerville não partilha desta opinião, mas antes que ele conclua as investigações Bernardo Gui (F. Murray Abraham), o Grão-Inquisidor, chega no local e está pronto para torturar qualquer suspeito de heresia que tenha cometido assassinatos em nome do Diabo. Considerando que ele não gosta de Baskerville, ele é inclinado a colocá-lo no topo da lista dos que são diabolicamente influenciados. Esta batalha, junto com uma guerra ideológica entre franciscanos e dominicanos, é travada enquanto o motivo dos assassinatos é lentamente solucionado.

Quer se emocionar também? Assista ao trailer do filme:

 http://www.youtube.com/watch?v=0sEblPq5iU8
Fonte: Coordenação de Pedagogia

 

 

SEMARTE - 2012 - LETRAS E PEDAGOGIA

SEMARTE - 2012

O RENOMADO Prof. DOUTOR CIPRIANO LUCKESI SERÁ UM DOS PALESTRANTES

Teatro Municipal - dias 08, 09 e 10 de outubro de 2012

SEGUNDA-FEIRA/08 DE OUTUBRO/TEATRO MUNICIPAL
19h00min - Cerimônia de Abertura
21h00min/22h30min-Palestra "Recife:Independência e/ou Morte"
Doutorando José Eduardo Martins de Barros Melo (Poeta e Professor UNIR/Porto Velho)

TERÇA-FEIRA/09 DE OUTUBRO/TEATRO MUNICIPAL
19h30min/21h00min - Mesa Redonda: "Poesia contemporânea:rumos e tendências"
Profa. Dra. Milena Cláudia Magalhães (UNIR/Pesquisadora GEPOEC)
Profa. Doutoranda Rosana Nunes Alencar (UNIR/Pesquisadora GEPOEC)
Prof. Doutorando Rômulo Giácome de Oliveira Fernandes (UNESC/Pesquisador GEPOEC)
Prof. Doutor Sérgio Nunes de Jesus (IFRO/Cacoal)
21h00min/22h30min -Mostras poéticas, recitais e performances teatrais
Org. Curso de Letras (UNESC)

QUARTA-FEIRA/10 DE OUTUBRO/TEATRO MUNICIPAL
19h15min/22h15min - Palestra "Professor e Prática Docente:teoria e prática"
Prof. Doutor Cipriano Luckesi (Autor e Pesquisador CNPQ)
22h15/22h40min - Cerimônia de Encerramento
Coquetel de encerramento da SEMARTE 2012
 

GRADUAÇÃO 25ª. TURMA DE PEDAGOGIA UNESC

Prof. Carlos, Doutor Francisco, Prof. Nelson, Prof. Cury e Profa. Cássia.

Concluintes

No dia 27 de julho no auditório das Faculdades Integradas de Cacoal- UNESC, foi realizada a Colação de Grau de vigésima quinta turma de Pedagogia. Tendo como paraninfa a  Profª. Cássia Regina Bazuco Vargas, como patrono o Prof. Nelson Rangel Soares Filho e orador da turma, o formando Edvonaldo Rodrigues Pereira. O acadêmico Edvonaldo fez uma perspectiva da turma ressaltando os que desistiram, os que vieram a somar, e os concluintes, o que foi aplaudido de pé.  A Professora Cássia fez seu pronunciamento ressaltando a importância do Curso na vida de cada um dos formandos e agradeceu a homenagem. Prof. Nelson Rangel agradeceu a turma pela homenagem, fez um retrospecto da participação da turma nas mudanças efetuadas no Curso pela IES, que foi positiva e de fundamental importância para as turmas vindouras, deixando claro que isso caracteriza um divisor, o Curso de Pedagogia divide-se antes e depois da 25ª. Turma. O Prof. Doutor Francisco Cetrulo Neto - Coordenador Pedagógico Geral da IES, falou da importância da educação na formação da sociedade do futuro. O Prof. Ismael Cury fez seu pronunciamento discorrendo a importância do Curso de Pedagogia para a IES, sendo o primeiro curso, e que o mesmo tem contribuído de maneira magistral para o desenvolvimento regional de Rondônia, é o que mais aprova nos concursos públicos segundo os órgãos oficiais de educação. Em seguida fez homenagens ao Prof. Nelson Rangel Soares Filho como da primeira turma de Pedagogia da IES, primeiro presidente do Diretório Acadêmico, primeiro egresso que se torna professor na IES, foi Secretário de Educação no Município de Cacoal e atualmente é Coordenador do Curso de Pedagogia, também na homenagem incluso o Prof. Carlos Alberto Rodrigues sendo da segunda turma, foi professor na IES e atualmente é Secretário Municipal de Educação, também homenageada a Profª. Aparecida de Fátima Gavioli que é Coordenadora da Pós Graduação e Professora na UNESC e exerce o cargo de representante de ensino da SEDUC em Cacoal, ausente e citada na homenagem a Profª. Penha Simões vereadora eleita no município e exerce atualmente o cargo de Secretaria da Secretaria  Estadual da Paz. O Prof. Carlos Rodrigues disse lisonjeado pela participação na cerimônia de Colação de Grau e a homenagem recebida, parabenizou os formandos dizendo da importância de profissão de professor(a), a Profª. Fátima disse que é bacharela em Direito, poderia exercer outra profissão mas escolheu ser professora parabenizou as formandas e o formando e agradeceu o professor Cury pela homenagem recebida que a emocionou muito. O Mestre de Cerimônias Prof. Elias Nunes deu por encerrada a Cerimônia. Iniciou-se a festa calorosa das (o) novas (o) professoras (or) sem previsão de término. 

Fonte:Coordenação de Pedagogia



Professora Miriã Gil de Lima

As Faculdades Integradas de Cacoal - UNESC, se fez presente no Instituto Educacional Guarda Mirim de Cacoal. A professora Miriã realizou oficina da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, para os mirins. Na oportunidade foi esclarecidos a eles a importâncias da LIBRAS, pois é a língua natural dos surdos. A Profa. Elenara Ues Cury, ressaltou a parceria com a UNESC, agradeceu ao apoio, o Sgt. Leite fez uma explanação das instruções referente a disciplina e cidadania, a Profa. Romilda Melo descreveu de como são realizadas as aulas de reforço escolar. O Prof. Nelson Rangel Coordenador de Pedagogia falou em nome da Direção Geral da satisfação de estar oportunizando cursos de extensão junto a Guarda Mirim, completando a tricotomia da IES que é ensino, pesquisa e extensão, colocando a UNESC a disposição do Instituto Educacional Guarda Mirim.

O Prof. Fharíz Gibran Cury Diretor Administrativo e Financeiro da IES, ressaltou dos trabalhos sociais realizados pela UNESC e a Guarda Mirim faz parte da programação da IES nesse quesito, além da extensão.





 







ALFABETIZAÇÃO EM DESTAQUE

Cláudia Pereira dos Santos*-Quinto Período Pedagogia
Faculdades Integradas de Cacoal - UNESC



Após leitura da obra de Emília Ferreiro “Reflexões sobre a alfabetização”, chegamos ao entendimento de que o sistema educacional brasileiro passa por transformações no que se refere à aprendizagem que, a partir de agora, trabalha novos conceitos cujo aspecto fundamental é o de que a criança deve ser o sujeito ativo nesse processo.

Antes, a criança era apenas um objeto a ser manipulado, para o qual o adulto transmitia conteúdos e seus conhecimentos sem considerar o conhecimento já construído anteriormente por ela, bem como sua forma de internalização. O processo de aquisição da escrita era mecânico: a criança aprendia num primeiro momento as letras, depois as sílabas até chegar a escrever e ler palavras e pequenos textos criados a pretexto de alfabetizar.

Após a chegada ao Brasil das idéias construtivistas de Emília Ferreiro, na década de 1980, a opinião da criança, ou seja, o que a criança pensa sobre a escrita, passa a ser fundamental nesse processo cabendo ao professor intervir, com indagações e suposições, que proporcionem o raciocínio da criança, a fim de que ela descubra por si as soluções para suas dúvidas, eliminando hipóteses anteriormente construídas.

A criança faz constantemente relação entre o que já sabe e o que é posta a descobrir, pois a escrita está presente na vida de cada indivíduo de maneira clara e objetiva, nas mais diversas relações estabelecidas, possibilitando a construção desse conhecimento ainda quando se encontra ausente da escola. O que torna sem sentido, então, estabelecer métodos de decoração para esse aprendizado.

É grande a contribuição da obra de Ferreiro para a mudança de foco do processo de ensino em direção ao processo de aprendizagem, o que possibilitou uma reavaliação sobre a forma de atuação docente, uma vez que, ao se referir às práticas educativas, a pesquisadora destaca que o professor deve valorizar o conhecimento prévio do aluno e intervir para que haja a evolução dessa construção, o que se comprova, por meio de pesquisa em sua obra, de uma maneira bem inovadora. Vale a pena conferir.

*Acadêmica do Quinto Período

Faculdades Integradas de Cacoal-UNESC

Referência Bibliográfica

FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre a alfabetização. Tradução Horácio Gonzalez. 2ª ed. – São Paulo: Cortez, 1986.

  

 

SESSÃO COMENTADA DE CINEMA É REALIZADA PELO CURSO DE PEDAGOGIA



Sessão Comentada de Cinema Sala Juri Simulado-Coordenada pelo Prof. Dr. Luis Mendes



Participação turma Pedagogia-Filme Central do Brasil



Foi realizada no último sábado pelo curso de Pedagogia a segunda sessão comentada de cinema com o filme “Central do Brasil”. Ganhador do prêmio “Urso de Ouro”, do festival de cinema de Berlim, a trama conta a história de uma professora aposentada que ganha a vida escrevendo cartas para analfabetos na maior estação de trens do Rio de Janeiro (Central do Brasil). O filme mostra a realidade do Brasil no final do século XX, caracterizando principalmente as condições de vida no subúrbio de uma cidade grande em um país subdesenvolvido. A massa de migrantes nordestinos, que desde o início do século abandona o sertão em busca de melhores oportunidades na cidade, aumentou o contingente de miseráveis nos centros urbanos, que os tratam como descartáveis, entregando-os ao tráfico e assalto, como alternativas para a sobrevivência. Segundo o prof. Dr. Luís Mendes, organizador do projeto, “a crescente concentração de riqueza, o salário mínimo vergonhoso, o desemprego, o aumento da pobreza e da miséria, a falta de saneamento básico e de assistência à saúde, fazem parte das situações trágicas vividas na carne pela população mais pobre, com a qual nos deparamos em nosso cotidiano, apesar de importantes esforços dos últimos governos para reverter essa situação”.

CURSO DE PEDAGOGIA RECEPCIONA CALOUROS

            Dia 17 de fevereiro colossal recepção aos Calouros, Prof. Nelson Rangel fala do perfil do egresso e a missão da IES

                    Recepcionados pelos terceiro, quinto e sétimo períodos de Pedagogia grande confraternização

                Profa. Fátima Gavioli, Representante de Ensino em Cacoal falou da Importância do Pedagogo




Prof. Carlos Rodrigues, Secretário de Educação de Cacoal falou do mercado de trabalho para o Pedagogo



Profa. Solange explicou sobre a Brinquedoteca, Profa. Suzy Mara falou sobre o Laboratório de Práticas Pedagógicas, Prof. Nelson falou sobre o Núcleo de Pesquisa-NIP, Profa.Cássia falou sobre o Estágio, Prof. Luis Mendes falou das Atividades Complementares.

O curso de Pedagogia recepcionou, na semana passada, os alunos calouros. O prof. Nelson Rangel, coordenador do curso, fez a abertura explanando quanto à Missão da IES, o Perfil do Egresso de Pedagogia e outras orientações acadêmicas. Houve apresentações dos docentes, cada um falando da disciplina que ministra, e dos coordenadores de departamentos. A profa. Cássia falou sobre o Estágio Supervisionado e como participar das atividades do NIP (Núcleo de Pesquisa); o prof. Luis Mendes quanto às atividades complementares e a linha de pesquisa de formação de professores; o prof. Suniga da linha de pesquisa de leitura; o prof. Nelson sobre o TCC. Os acadêmicos do terceiro período realizaram uma dinâmica de grupo e distribuíram lembranças. Já os alunos dos quinto e sétimo períodos fizeram vários depoimentos e falaram sobre a possibilidade de ingresso no mercado de trabalho antes mesmo da conclusão do curso. O prof. Carlos Alberto Rodrigues, Secretário de Educação do Município de Cacoal, fez conferência sobre o tema "O Mercado de Trabalho para o Pedagogo" e a profa. Aparecida de Fátima Gavioli, representante de Ensino em Cacoal, realizou palestra com o tema "A Importância do Pedagogo". Ao final, houve confraternização entre professores e acadêmicos veteranos e calouros.





ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DE TEXTOS

Leandro de Jesus Silva-5. Pedagogia

O texto de Moura discorre sobre um assunto polêmico que é a alfabetização a partir de algumas teorias. Para isso, em primeiro lugar, temos que entender o que é alfabetização e o que é letramento. Podemos encontrar inúmeras definições sobre alfabetização e letramento; porém, não pretendemos nos prender ao tema letramento; nesse momento, nosso foco é a alfabetização.

Alfabetizar não é apenas aprender a ler e a escrever, alfabetizar é muito mais que ensinar a codificar e decodificar. Em outras palavras, entendemos a alfabetização como um modo de construir conhecimento, assim como Moura (1999, p. 111),

Desde que nascem esses sujeitos são construtores de conhecimento. No esforço de compreender o mundo que os rodeia, levantam problemas muito difíceis e abstratos e tratam por si próprios, de descobrir respostas para eles. Estão construindo objetos complexos de conhecimento, e o sistema de escrita é um deles.

Trabalhar a partir de textos é, para a criança, essencial; pois faz com que compreenda o mundo da escrita e o mundo em que vivemos demonstrando uma leitura e conhecimento do mundo em sua volta.

Trabalhar com textos na alfabetização desperta no educando a curiosidade, provoca questionamentos e estimula o prazer pela a leitura. Trabalhar com textos que estão manifestos na cultura popular é de suma importância principalmente por ser mais atrativo. Textos como cantigas de roda, poesias e parlendas; dentre outros conhecidos, oferecem-nos valiosos recursos que colaboraram para com a formação de práticas de leitura e de produção textual pela criança.

Assim, o educador deve realizar leitura para o aluno, realizar leitura compartilhada entre com o aluno, leitura coletiva, dirigida, individual, roda de conversa ou de leitura; permitindo que as crianças tenham acesso a variados tipos e portadores de textos.

É comum muitas crianças, e até mesmo adultos, acreditarem que a leitura de um texto só pode acontecer se o texto estiver impresso; porém, não sabem eles que se pode ler um texto através de recurso áudio-visual. Quando o educador se depara com situações como essa deve oferecer mecanismo para que elas aprendam outra maneira de se ler, tornando a leitura mais significativa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

LIVRO: Guia Pratico do alfabetizador Autor: Carvalho,Marlene.Serie princípios 5ª ed.Ed.atica.SPAULO.Sp.Ano:2005.

MOURA, Tânia Maria de Melo. A prática Pedagógica dos Alfabetizadores de Jovens e Adultos: Uma contribuição de Paulo Freire, Emilia Ferreiro e Vygotsky. Maceió: EDUFAL, 1999. 215 p.



BRINQUEDOTECA RECEBE ALUNOS DO SESI EDUCAÇÃO DE CACOAL



Professoras: Aline Bertotti, Simone Ponte Solange Arnoldt, Roseane Brito e Prof. Ismael Cury-Diretor Faculdade

A Brinquedoteca da UNESC recebeu ontem, 18, as crianças das turmas do Pré I e Pré II do SESI Educação de Cacoal, acompanhadas pelas professoras Aline Bertotti, Simone da Ponte e Rosiani Brito. Durante todo o dia foram desenvolvidas diversas atividades e brincadeiras, tais como bambolês, pular corda, pinturas nos rostos, bonecas, carrinhos, brincadeira de roda, dentre outras, que proporcionaram momentos de ludicidade. Para auxiliar nas brincadeiras estiveram presentes acadêmicas do 4º período de Pedagogia que, sob a coordenação da profª. Solange Arnoldt, coordenadora da Brinquedoteca, desenvolveram diversas atividades com as crianças, possibilitando a relação entre teoria e pratica. Na ocasião foi servido lanche para as crianças que já aguardam uma nova data para retorno.



SEMINÁRIO REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO

Prof. Nelson Rangel Coordenador Pedagogia na abertura

Profa. Elenara Ues Cury-Coordenadora Seminário

Com o objetivo de debater sobre os desafios de alfabetizar letrando, o curso de Pedagogia da UNESC, coordenado pelo prof. Nelson Rangel Soares Filho, promoveu no último dia 11/10 seminário com o tema "Reflexöes sobre Alfabetizaçäo". O  evento foi realizado sob a coordenaçao da profª. Ms. Elenara Ues Cury, ocasiäo em que os alunos do 4º período de Pedagogia destacaram o papel decisivo do professor como mediador no processo de construção da linguagem escrita pela criança, aspecto relacionado à aprendizagem que se manifesta por meio das hipóteses que as crianças constroem, destacando, inclusive, o papel da escrita como bem cultural socialmente elaborado e historicamente construído.

DIA NACIONAL DO SURDO

Profª: Miriã Gil de Lima[1]

A Comunidade Surda Brasileira comemora no dia 26 de setembro, o Dia Nacional do Surdo, neste dia é relembrado às lutas históricas por uma educação de qualidade, melhores condições de vida, saúde e cidadania.

O esse dia  foi sugerido devido à inauguração da primeira escola de Surdos no país, o INES – Instituto Nacional de Educação de Surdos, situada no Rio de Janeiro. Essa história iniciou-se no Brasil em 26 de setembro de 1857, durante o Império de D. Pedro II, quando Hernest Huet professor francês com o apoio do Imperador fundou o Instituto Imperial de Surdos-Mudos no Rio de Janeiro que nesta época era um asilo somente para surdos do sexo masculino.

Na antiguidade os gregos consideravam os surdos como seres incompetentes, pois acreditava-se que o pensamento não poderia se desenvolver sem a linguagem, pois Aristóteles considerava  que a linguagem oferecia condições de humano. Assim por não falarem os surdos eram considerados seres que não tinham possibilidades de desenvolver as faculdades intelectuais.

Eram privados de seus direitos legais e julgados incapazes de gerenciar seus próprios atos; até por volta do século XII não tinham o direito de ser casar e constituir uma família, a igreja católica acreditava que suas almas não poderiam ser consideradas imortais por que não podiam falar os sacramentos.

No início da idade moderna surgem novos caminhos para a educação dos Surdos, educadores defendem que os mesmos são seres capazes de aprender e se desenvolverem, seja através do oralismo ou da linguagem gestual. Esta fase foi marcada por inúmeros sofrimentos, pois os mesmos eram torturados, suas mãos eram amarradas e proibidos de se manifestarem através do uso dos sinais.

No Brasil, somente no ano de 2002 o governo federal reconheceu a LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais – como língua das comunidades surdas do Brasil com a promulgação da Lei 10.436/02 regulamentada no ano de 2005 pelo Decreto 5.626/05, que defende o bilinguismo na educação dos surdos.

Atualmente a Libras é reconhecida e aceita na educação como meio de comunicação e interação entre surdos e ouvintes, surgindo assim um novo tempo a educação dos surdos, incluindo-os na sociedade como outro membro qualquer. 

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[1] Professora de LIBRAS nos Cursos de Pedagogia e Ciências Contábeis nas Faculdades Integradas de Cacoal - UNESC

Curso de Pedagogia realiza Sessão Comentada de Cinema na UNESC

Foi realizado no último sábado, dia 17 de setembro, com iniciativa dos alunos de pedagogia, a primeira sessão comentada de cinema, com o filme: “Nell, a menina selvagem”. “ Nell é um filme com conteúdo riquíssimo para a antropologia e para a psicologia, com uma atuação maravilhosa de Jodie Foster que uniu intensidade e delicadeza construindo uma personagem impossível de ser esquecida. A estória da “menina-mulher selvagem”, fruto da violência humana (estupro), que tem sua vida restrita à mãe, à irmã e à sua floresta. Isolada de tudo mais que há no mundo vê nas duas únicas pessoas de seu mundo o meio de expressar seus sentimentos”. Para o Prof. Dr. Luis Roberto Sousa Mendes, organizador e responsável pelo evento, o filme Nell mostra o papel da cultura e a sua atuação em cada indivíduo e o papel que esta exerce em nossa vida, em nossa sociedade. A sessão contou com a presença de alunos de diversos períodos e de alguns convidados. Ao final do filme, os alunos se reuniram em grupos e socializaram os momentos marcantes dessa iniciativa.  

Coordenação do Curso de Pedagogia

SEMINÁRIO EDUCAÇÃO INFANTIL

No dia 20/08/11, o quarto período do Curso de Pedagogia apresentou à todos os acadêmicos do Curso o Seminário com o tema: Educação de 0 a 5 anos de idade, embasado no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, sob as orientações das Professoras Cássia Regina Bazuco Vargas e Miriã Gil de Lima. O mesmo teve como objetivo proporcionar conhecimentos mais amplos sob a tricotomia: a Educação de 0 a 3 anos; diferenças e semelhanças entre cuidar, brincar e educar. a pré-escola de 4 e 5 anos e o papel de professor de Educação Infantil. Estiveram presentes o Prof. Nelson Rangel Soares Filho (Coordenador do Curso), professores e acadêmicos do Curso de Pedagogia. O sucesso foi sentido por todos, inclusive foi solicitados pelos alunos que fossem realizados mais eventos no quilate desse ora realizado.

LABORATÓRIO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INICIA PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO A JOVENS E ADULTOS

Prof. Elenara, Prof. Nelson, Profa. Suzi e os Alunos

O Laboratório de Práticas Pedagógicas (Laboratório Multidisciplinar de Ensino e Aprendizagem) do curso de Pedagogia da UNESC iniciou neste semestre projeto para atender a alfabetização de jovens e adultos. As atividades estão sendo planejadas, aplicadas e avaliadas por acadêmicos do curso, favorecendo a aproximação entre a formação teórica e prática do futuro pedagogo. O laboratório se estrutura para desenvolver atividades de natureza prática mediante a organização de oficinas de ensino e aprendizagem desenvolvidas por professores e alunos, objetivando a elaboração de material didático, a compreensão e a avaliação de seu adequado uso pedagógico, promovendo um conjunto de atividades didático-experimentais para possibilitar a compreensão e a reflexão voltadas para a educação de jovens e adultos.

DIA INTERNACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Prof. Nelson Rangel Soares Filho 1
Nos meados da década de 40, logo após a Segunda Guerra Mundial, foi fundada a Organização das Nações Unidas – ONU. As primeiras orientações aos 51 países membros foi o incentivo à democracia (hoje 192 países).
Os países subdesenvolvidos, com grande índice de analfabetos e muito simpáticos às ditaduras marxistas. Para combater essa simpatia a ONU incentivou aos países membros promover a alfabetização de adultos, para oferecer pré-requisitos e construir eleitores, aptos ao voto.
As políticas públicas para o combate ao analfabetismo foram de pouca eficácia nos países subdesenvolvidos.
Em 08 de setembro de 1967 foi Declarado pela ONU e pela UNESCO, como o dia internacional da alfabetização, com o objetivo de despertar a consciência da comunidade internacional e chegar a um compromisso mundial em relação ao desenvolvimento e à educação.
Em 1990, a ONU promoveu em Jomtien, a Conferência Mundial de Educação para todos, onde os países participantes da Conferência se comprometeram em reduzir o número de analfabetos no mundo à metade até o ano de 2000. Mas os países em desenvolvimento continuaram a aumentar os números de analfabetos.
Hoje, cerca 25% dos jovens e adultos do planeta são analfabetos, chegando a um total de 900 milhões de pessoas sem saber ler e escrever. As pesquisas internacionais têm demonstrado que quanto mais um país é escolarizado, maior é o desenvolvimento. Exemplos disso estão todos os dias nos noticiários, aonde países chegaram à beira da insolvência, e ao investir na educação, em pouco tempo tornaram-se potências mundiais.
As políticas públicas para a educação necessitam de maior eficácia, profissionalismo, vigilância e combate à corrupção, investimentos na qualificação dos docentes, investimentos nas escolas integrais e modernizar os procedimentos didáticos nas salas de aula, valorizando a competência e as habilidades.

Professor e Coordenador do Curso de Pedagogia