Prof. Nelson Rangel Soares Filho 1
Nos meados da década de 40, logo após a Segunda Guerra Mundial, foi fundada a Organização das Nações Unidas – ONU. As primeiras orientações aos 51 países membros foi o incentivo à democracia (hoje 192 países).
Os países subdesenvolvidos, com grande índice de analfabetos e muito simpáticos às ditaduras marxistas. Para combater essa simpatia a ONU incentivou aos países membros promover a alfabetização de adultos, para oferecer pré-requisitos e construir eleitores, aptos ao voto.
As políticas públicas para o combate ao analfabetismo foram de pouca eficácia nos países subdesenvolvidos.
Em 08 de setembro de 1967 foi Declarado pela ONU e pela UNESCO, como o dia internacional da alfabetização, com o objetivo de despertar a consciência da comunidade internacional e chegar a um compromisso mundial em relação ao desenvolvimento e à educação.
Em 1990, a ONU promoveu em Jomtien, a Conferência Mundial de Educação para todos, onde os países participantes da Conferência se comprometeram em reduzir o número de analfabetos no mundo à metade até o ano de 2000. Mas os países em desenvolvimento continuaram a aumentar os números de analfabetos.
Hoje, cerca 25% dos jovens e adultos do planeta são analfabetos, chegando a um total de 900 milhões de pessoas sem saber ler e escrever. As pesquisas internacionais têm demonstrado que quanto mais um país é escolarizado, maior é o desenvolvimento. Exemplos disso estão todos os dias nos noticiários, aonde países chegaram à beira da insolvência, e ao investir na educação, em pouco tempo tornaram-se potências mundiais.
As políticas públicas para a educação necessitam de maior eficácia, profissionalismo, vigilância e combate à corrupção, investimentos na qualificação dos docentes, investimentos nas escolas integrais e modernizar os procedimentos didáticos nas salas de aula, valorizando a competência e as habilidades.
Professor e Coordenador do Curso de Pedagogia
